Caderno de Diálogos

Editorial

2026-08-12T18:22:37+00:00

É com grande satisfação que apresentamos a 13ª edição da Revista Acadêmica Caderno de Diálogos, reafirmando nosso compromisso com a produção, a reflexão e a socialização do conhecimento científico. Ao longo de sua trajetória, a revista tem se consolidado como um espaço de diálogo entre diferentes áreas do saber, valorizando a pesquisa acadêmica e a diversidade de perspectivas que contribuem para a compreensão dos desafios presentes na sociedade contemporânea.

Os trabalhos apresentados demonstram que a pesquisa científica, para além de sua contribuição acadêmica, possui importante papel na compreensão de diferentes realidades e na construção de respostas para questões que atravessam a sociedade, as instituições e as práticas profissionais.

Agradecemos a todos os colaboradores envolvidos nos processos de avaliação, seleção e organização dos trabalhos, bem como às professoras Andrezza Torres e Dara Gonçalves, pela dedicação e pelo auxílio prestado aos alunos ao longo do desenvolvimento de suas pesquisas. Estendemos, de modo especial, nossa gratidão aos autores, cuja dedicação à produção científica torna possível a continuidade e o fortalecimento deste periódico.

Desejamos a todos uma excelente leitura e esperamos que os trabalhos aqui apresentados possam suscitar novas reflexões, fomentar diálogos e contribuir para o desenvolvimento acadêmico e profissional de nossos leitores.

Editora Responsável

Talita Fernanda de Morais Lima

CONCILIAÇÃO COMO INSTRUMENTO DE SUPERAÇÃO À JUDICIALIZAÇÃO

2026-03-20T23:08:01+00:00

Os conflitos, decorrentes da divergência de interesses, valores ou opiniões, são inerentes às relações humanas e podem promover transformações sociais. Nesse contexto, o estudo analisa a conciliação como instrumento autocompositivo de resolução adequada de conflitos no âmbito judicial, tradicionalmente marcado pela lógica adversarial, com base teórica em Almeida (2014), Azevedo (2004), Bacellar e Lagrasta (2016), Grinover (2008), Pellegrini (2008), Salles (2006), Takahashi (2014), Tartuce e Silva (2013) e Watanabe (2005). O estudo examina a conciliação no Poder Judiciário, à luz das diretrizes à luz do Conselho Nacional de Justiça (CNJ), com foco no CEJUSC de Pará de Minas–MG, avaliando sua eficácia na ampliação do acesso à Justiça, na redução da litigiosidade e na promoção da pacificação social. Parte-se da hipótese de que práticas autocompositivas e humanizadas contribuem para superar a cultura litigiosa e a hiperjudicialização. Diante da seguinte problemática, em que medida a atuação do CEJUSC de Pará de Minas amplia o acesso à Justiça, reduz a litigiosidade e promove a pacificação social?

ABORDAGEM SISTÊMICA NO PROGRAMA DE GINÁSTICA LABORAL

2026-08-12T18:38:53+00:00

Inúmeros são os agentes redutores da saúde e qualidade de vida principalmente no ambiente de trabalho, destacando a ergonomia, os programas de promoção de saúde e a ginástica laboral, como ferramentas combatentes desses agentes. Contudo a forma como o programa de ginástica laboral é gerida impacta diretamente nos desfechos permanência dos participantes, assim como em sua qualidade de vida, fazendo-se necessárias reflexões quanto as abordagens aplicadas. O presente estudo foi uma pesquisa bibliográfica, com objetivo geral de estudar junto à literatura, a relevância de abordagens que priorizem os aspectos/sistemas sociais, mentais e físicos de forma integrada e contextualizada em um programa de ginástica laboral, visando desfechos nos âmbitos da permanência em ambientes de manutenção e construção de saúde e a ampliação dos níveis de qualidade de vida do trabalhador. Respondendo à problemática: Como a abordagem sistêmica em um programa de ginástica laboral, pode contribuir nos desfechos de sustentação da manutenção da saúde e ampliação dos níveis de qualidade de vida do trabalhador? Os resultados apresentaram como a abordagem utilizada pelo profissional de GL tem influência direta nos desfechos de qualidade de vida do trabalhador, na permanência e adesão em um programa de ginastica laboral e como esses resultados impactam nas corporações, ampliado à produtividade, os lucros e diminuindo uma série de custos e despesas. Conclui-se que o uso da abordagem sistêmica em um programa de ginástica laboral beneficia as empresas, os colaboradores e seus pares, em curto, médio e longo prazo, dentro e fora do ambiente de trabalho.

EDUCAÇÃO AMBIENTAL INCLUSIVA

2026-08-12T18:41:55+00:00

A educação ambiental inclusiva constitui uma abordagem pedagógica que relaciona sustentabilidade, participação social, acessibilidade e aprendizagem significativa. Em uma sociedade marcada pelo consumo excessivo, descarte inadequado de resíduos e agravamento dos problemas socioambientais, torna-se necessário desenvolver práticas educativas que favoreçam a formação de sujeitos críticos e responsáveis. Nesse contexto, a confecção de jogos interativos com materiais recicláveis apresenta-se como uma estratégia capaz de unir ludicidade, consciência ambiental e inclusão. Ao transformar resíduos em recursos pedagógicos, a escola possibilita que crianças, jovens e adultos compreendam a importância da reciclagem, do reaproveitamento e da preservação ambiental. Além disso, os jogos recicláveis podem ser adaptados às diferentes necessidades dos estudantes, promovendo a participação de pessoas com deficiência ou dificuldades de aprendizagem. Este texto tem como objetivo discutir a educação ambiental inclusiva, considerando seu conceito, trajetória histórica e relação com a produção de jogos pedagógicos recicláveis. Conclui-se que essa prática contribui para uma educação mais democrática, sustentável e comprometida com a formação cidadã.

A INCLUSÃO DE ESTUDANTES COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO NO NAAH/S E NA REDE CPS

2026-08-12T18:43:57+00:00

O Núcleo de Atividades de Altas Habilidades/Superdotação (NAAH/S), instituído em 2005 pelo Ministério da Educação (MEC), configura-se como uma das principais respostas do Estado brasileiro para a consolidação de políticas públicas voltadas ao Atendimento Educacional Especializado (AEE). Este artigo analisa a estrutura operacional e a importância do NAAH/S na rede pública de ensino, amparando-se nos eixos de atendimento ao discente, suporte familiar e formação docente, sob a ótica do Modelo de Enriquecimento Escolar de Joseph Renzulli, o qual consiste de uma abordagem pedagógica flexível, focada em desenvolver os talentos e o potencial dos alunos, com ênfase em educandos com altas habilidades e superdotação, de forma a transformar a pedagogia tradicional em uma experiência investigativa e estimulante. Adicionalmente, o estudo discute as barreiras institucionais e socioculturais que geram o fenômeno da sub-identificação. Por fim, examina-se a interface desse ecossistema com a rede de Educação Profissional e Tecnológica paulista, representada pelo Centro Paula Souza (CPS), destacando seus programas de acolhimento e a sequência regulamentar para a oficialização pedagógica desses estudantes. Conclui-se que o fortalecimento econômico e a ramificação desses núcleos são fundamentais para assegurar o direito à igualdade, diminuindo o desperdício de potenciais humanos e intelectuais no país.

A ADAPTAÇÃO DE CRIANÇAS COM AUTISMO NA PRÉ-ESCOLA

2026-08-12T18:58:54+00:00

O presente estudo teve como objetivo analisar as contribuições das estratégias da Análise do Comportamento Aplicada (ABA) para o processo de adaptação escolar de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) na educação infantil. A pesquisa caracteriza-se como bibliográfica, de abordagem qualitativa, desenvolvida a partir da análise de livros, artigos científicos, dissertações e documentos oficiais relacionados ao autismo, à inclusão escolar e à ABA. O estudo discute os principais desafios enfrentados por crianças com TEA durante a adaptação escolar na pré-escola, destacando dificuldades relacionadas à comunicação, interação social, sensibilidade sensorial e participação nas atividades pedagógicas. Também são apresentadas estratégias fundamentadas na ABA que podem favorecer o desenvolvimento da autonomia, da socialização e da aprendizagem no contexto escolar inclusivo. Os resultados apontam que práticas estruturadas, previsíveis e individualizadas contribuem significativamente para a participação das crianças nas atividades escolares, para o fortalecimento das habilidades sociais e para a redução de comportamentos que dificultam a inclusão escolar. Conclui-se que as estratégias baseadas na ABA podem auxiliar positivamente no processo de adaptação escolar de crianças com TEA, ressaltando-se a importância da formação dos professores, do acolhimento escolar e da parceria entre escola e família.

GEOGRAFIA DA MOBILIDADE

2026-08-12T19:11:06+00:00

A migração venezuelana para o Brasil, intensificada a partir de 2015, constitui um dos maiores fluxos populacionais da América Latina e tem como principal porta de entrada o estado de Roraima. A crise política, econômica e social vivida pela Venezuela impulsionou milhares de pessoas a atravessarem a fronteira em busca de melhores condições de vida, impactando diretamente municípios como Pacaraima e Boa Vista. Este artigo, fundamentado em pesquisa bibliográfica, analisa o fenômeno sob a perspectiva da geografia, destacando os efeitos demográficos, urbanos e territoriais da presença venezuelana em Roraima. A revisão da literatura evidencia que a migração reconfigura dinâmicas de fronteira, pressiona a infraestrutura urbana e desafia políticas públicas de acolhimento e integração, como a Operação Acolhida. A análise geográfica permite compreender como os fluxos migratórios produzem novas territorialidades e transformam o espaço social e urbano, tornando-se um objeto central para os estudos contemporâneos da mobilidade humana.

IMPACTOS DA DESERTIFICAÇÃO NA AGRICULTURA FAMILIAR DO SEMIÁRIDO NORDESTINO

2026-08-12T19:13:37+00:00

O presente artigo analisa os impactos da desertificação na agricultura familiar do semiárido nordestino, destacando suas principais causas, consequências socioeconômicas e possibilidades de enfrentamento. A pesquisa foi desenvolvida por meio de revisão bibliográfica e análise de dados oficiais relacionados à degradação ambiental no Nordeste brasileiro. Os resultados apontam que fatores como o desmatamento da Caatinga, o uso inadequado do solo e a escassez hídrica contribuem significativamente para o avanço da desertificação, comprometendo a produção agrícola, a segurança alimentar e a qualidade de vida das populações rurais. Verificou-se ainda que cerca de 13% do território nordestino apresenta sinais de degradação, com maior incidência nos estados do Ceará, Pernambuco, Paraíba e Rio Grande do Norte. Conclui-se que o fortalecimento de políticas públicas voltadas à agroecologia, ao manejo sustentável dos recursos naturais e ao acesso à água é essencial para minimizar os impactos da desertificação e garantir melhores condições de vida às famílias agricultoras do semiárido

TECNOLOGIA E TEORIA COGNITIVA DA APRENDIZAGEM MULTIMÍDIA (TCAM)

2025-08-29T23:58:17+00:00

As mídias virtuais como animações utilizadas pelos docentes como metodologia pedagógica cada vez mais estão inseridas no contexto da sala de aula, e devem ser discutidas e refletidas em busca de melhorias para qualidade do ensino. O objetivo deste projeto é avaliar a utilização de animações virtuais no processo de ensino-aprendizagem a nível celular/molecular no ensino de biologia, baseando-se no princípio da Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimídia (TCAM), tendo como público alvo alunos do primeiro ano do ensino médio, escolha configurada a complexidade de conteúdos presentes no currículo escolar, buscando através das animações virtuais, tornar o ensino-aprendizagem mais eficiente. Para nortear esta pesquisa, utilizou-se como embasamento teórico (MAYER, 2001), e abordagem qualitativo (GRESSLER,2004), que busca uma aproximação com o ambiente escolar professores e alunos na procura pela compreensão de suas práticas pedagógicas e dos instrumentos tecnológicos utilizados. Almeja-se desenvolver no projeto a construção de um acervo de apoio pedagógico, com animações virtuais em plataformas digitais gratuitas a nível de conteúdos celulares/moleculares no ensino de biologia direcionados ao público alvo, fundamentados em critérios de avaliações pedagógicas da TCAM tanto na construção do acerto como na disponibilidade e suas aplicações.