A ADAPTAÇÃO DE CRIANÇAS COM AUTISMO NA PRÉ-ESCOLA

Uma pesquisa bibliográfica sobre as estratégias fundamentadas na Análise do Comportamento Aplicada

Resumo

O presente estudo teve como objetivo analisar as contribuições das estratégias da Análise do Comportamento Aplicada (ABA) para o processo de adaptação escolar de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) na educação infantil. A pesquisa caracteriza-se como bibliográfica, de abordagem qualitativa, desenvolvida a partir da análise de livros, artigos científicos, dissertações e documentos oficiais relacionados ao autismo, à inclusão escolar e à ABA. O estudo discute os principais desafios enfrentados por crianças com TEA durante a adaptação escolar na pré-escola, destacando dificuldades relacionadas à comunicação, interação social, sensibilidade sensorial e participação nas atividades pedagógicas. Também são apresentadas estratégias fundamentadas na ABA que podem favorecer o desenvolvimento da autonomia, da socialização e da aprendizagem no contexto escolar inclusivo. Os resultados apontam que práticas estruturadas, previsíveis e individualizadas contribuem significativamente para a participação das crianças nas atividades escolares, para o fortalecimento das habilidades sociais e para a redução de comportamentos que dificultam a inclusão escolar. Conclui-se que as estratégias baseadas na ABA podem auxiliar positivamente no processo de adaptação escolar de crianças com TEA, ressaltando-se a importância da formação dos professores, do acolhimento escolar e da parceria entre escola e família.